ТРИЗ (Теория Решения Изобретательских Задач)

«ТРИЗ - это основная технология
формирования профессиональной компетентности любого специалиста»

© Ліцей «ЭйдоС»

1. Определение.

ТРИЗ (официальное мировое название - TRIZ) - Теория Решения Изобретательских Задач, создана советским инженером, писателем-фантастом Генрихом Сауловичем Альтшуллером и его учениками. Теория основывается на объективных законах Развития технических (искусственных) систем. Альтшуллер говорил, что любой инженер со средним интеллектом может стать Изобретателем. И : «Творчество можно развивать, как любой вид человеческой деятельности». А также, говорил, что «ТРИЗ для головы, а не вместо».

Изучая инструменты ТРИЗ в образовании, мы формируем у учеников и педагогов Системное, творческое и критическое мышление, необходимое для Решения нестандартных задач (таких, которые будут в Жизни и про которые мы ещё не знаем), то есть растим Решателей.

Цель ТРИЗ в образовании: развитие креативности , системного мышления и критического мышления для формирования качеств Творческой Личности ( по Г.С. Альтшуллеру), в том числе владение приёмами решений и умения решать задачи, то есть, качества Решателя.

Какие же средства необходимы в школьном образовании?

1. РТВ ( Развитие Творческого Воображения) для снятия психологической инерции.

1.1. Существуют до-Тризовские методы и приемы: Мозговой штурм, Морфологический анализ, Метод фокальных объектов.

1.2. Тризовские: Игра Хорошо-Плохо, Да-Нетка, Маша-растеряша, Золотая рыбка и др.

2. Инструменты ТРИЗ :

2.1. ИКР ( Идеальный Конечный Результат), идеальность проверяется двумя критериями: минимум затрат времени, усилий ,денег и, как будто, все Само происходит.

2.2. Ресурсы. Они бывают вещественно-полевые и информационные. Вещественные:Использовать при решении задач ( проблем) все, что находится рядом. То есть, использовать объекты, которые не надо покупать, прилагать усилия и не тратить время для поиска и использовать скрытые функции объекта. Также, использовать природные вещества - воздух, Вода, песок, камни и т.д. Полевые - основные Поля: магнитное, акустическое, тепловое, электрическое.

2.3. Противоречия. Противоречие- противоположные требования к одному объекту или к элементу подсистемы. Система ( объект или его часть) должна обладать свойством А и свойством Не А. Приемы разрешения противоречий. Для учеников 1-4 кл используется при решении задач Физическое противоречие. Для старших - Техническое и Физическое Противоречие. Самые применимые нами: приемы разрешения противоречий во времени и в пространстве; увеличить-уменьшить; сделать наоборот; сделать заранее, копирования, объединение- дробления , посредника и др.

2.4. На основе 9-экранной схемы мышления Г.С.Альтшуллера, знаний психологии развития и основой эйдетики, Грединаровой Е.М. разработана схема-модель Функционально-Системного подхода (ФСП) в образовании. Она включает в себя психологические факторы Развития мышления и восприятие мира через все органы чувств. Схема-модель позволяет системно описывать предметы, объекты и явления. По ФСП педагоги объясняют темы предмета и ученики, работая самостоятельно по ней, системно усваивают их.

2. В состав ТРИЗ входят:

Законы развития технических систем (ТС).
Информационный фонд ТРИЗ.
Вепольный анализ (структурный вещественно-полевой анализ) технических систем.
Алгоритм решения изобретательских задач — АРИЗ.
Метод выявления и прогнозирования аварийных ситуаций и нежелательных явлений.
Методы системного анализа и синтеза.
Функционально-стоимостный анализ.
Методы развития творческого воображения.
Теория развития творческой личности.
Теория развития творческих коллективов.

3. Основные функции и области применения ТРИЗ:

Решение творческих и изобретательских задач любой сложности во всех сферах деятельности человека без перебора вариантов;
Прогнозирование развития искусственных и технических систем и получение перспективных решений (в том числе и принципиально новых);
Пробуждение, тренировка и грамотное использование природных способностей человека в изобретательской деятельности (прежде всего образного воображения и системного мышления);
Развитие качеств творческой личности.

3.1. Вспомогательные функции ТРИЗ

Решение научных и исследовательских задач.
Выявление проблем, трудностей и задач при работе с техническими системами и при их развитии.
Выявление причин брака и аварийных ситуаций.
Максимально эффективное использование ресурсов природы и техники для решения многих проблем.
Объективная оценка решений.
Систематизирование знаний любых областей деятельности, позволяющее значительно эффективнее использовать эти знания и на принципиально новой основе развивать конкретные науки.
Развитие творческого воображения и мышления.
Совершенствование коллективов по направлению к их идеалу.

Сегодня ТРИЗ в результате своего развития вышла за рамки решения изобретательских задач в технической области и используется во всех областях деятельности человека.

Приведем только несколько показательных примеров.

В производстве:

Новаторские разработки молодежного инженерного клуба (МИК) Западно-Сибирского металлургического комбината (ОАО «ЗСМК», предприятие «Евраз Груп») востребованы в процессе технического перевооружения предприятия. (http://ukrmet.com.ua/news/item/16).
Повышение эффективности разработки программных продуктов на основе методов ТРИЗ (http://www.shapovalov.org/publ/6-1-0-23).
Решение проблем в машиностроении (http://www.trizline.ru/article/60/).

В управлении:

Решение проблем в области безопасности, маркетинга, управления развитием (http://arbir.ru/contact-triz-razrabotchik-zlotin-boris-ekaterinburg--moskv.htm).
В сельском хозяйстве и земледелии (http://www.triz-profi.com/magazin2.html).
В социальной сфере (http://www.twirpx.com/files/common/triz/).
Политике (http://www.triz-profi.com/special/5.html).

Ни один из «альтернативных» методов решения технических задач — мозговой штурм, синектика, морфологический анализ, метод фокальных объектов и др. — не завоевал такой популярности, как ТРИЗ и не может сравниться с ТРИЗ по эффективности решений.

4. Как работает ТРИЗ:

Во-первых, ТРИЗ позволяет перейти от неясной и расплывчатой проблемы к конкретным задачам и способам их решения.

Во-вторых, решить эти задачи с помощью инструментов ТРИЗ.

В-третьих, получить сразу несколько идей (решений), из которых осознанно выбрать наиболее подходящие в данный момент времени.

В-четвертых, спрогнозировать и предупредить будущие проблемы.

5. Что дает ТРИЗ:

Инженер, владеющий ТРИЗ, эффективно решает проблемы и задачи предприятия и совершенствует постоянно устаревающие технические системы;
Директор, владеющий методологией, может принимать сильные решения во всех направлениях деятельности компании (персонал, маркетинг, реклама, производство, сбыт).
У педагога, использующего ТРИЗ, дети рассматривают проблемную задачу как систему и видят все факторы, влияющие на ее решение. Видят в любой проблеме увлекательную и интеллектуальную задачу.
Бизнесмены обходят конкурентов и повышают свои доходы, максимально эффективно используя внутренние ресурсы, рассматривают кризисные ситуации как шанс обойти конкурентов.
Политики выигрывают выборы и принимают сильные политические решения.

6. ТРИЗ сегодня:

«Инновационные идеи являются главной движущей силой современного развития мира».

Знание ТРИЗ (применение и результаты) в крупнейших корпорациях мира (Ford, Caterpillar, Procter & Gamble, IВМ, Motorola, Renault, SAAB, Peugeot-Citroen, Siemens, Philips, Bourjois-Chanel) сегодня обязательно для любого специалиста, имеющего отношение к созданию инновационных идей и решений.

Неважно, какая задача решается: техническая, маркетинговая или рекламная, социальная или политическая. Владея ТРИЗ, человек владеет универсальным инструментом решения проблем.

Известные корпорации мира ведут постоянный поиск сертифицированных специалистов по ТРИЗ для своих изобретательских и исследовательских служб. Услугами специалистов по ТРИЗ пользуются разработчики государственных программ, политические деятели, бизнесмены, топ-менеджеры.

Вот пример объявления:

«Самсунг ищет специалистов по ТРИЗ.

Мировой лидер в области IT технологий - компания Samsung Electronics приглашает на работу специалистов в области Теории Решения Изобретательских Задач (ТРИЗ).
Направления работы:

Решение стратегических и тактических задач.
Разработка новых концепций для товаров и услуг.
Оказание систематической поддержки на различных этапах процесса инновационного развития.
Ускорение инновационного процесса с помощью систематического анализа ситуации, решения неординарных задач и создания принципиально новых подходов.

Требуемые знания:

Понимание методологии системной инновации.
Практические навыки использования методов системной инновации.
Умение превращать нововведение в плановую деятельность.
Способность методично решать инновационные задачи.
Навыки решения неординарных задач

Общие требования:

Образование: высшее.
Степень: магистра, кандидата или доктора наук.
Уровень английского: выше среднего.
Опыт работы: более 5 лет работы в области ТРИЗ.

Для подачи заявки необходимо прислать свое резюме на английском языке на электронный адрес: EMPLOYMENT@SAMSUNG.RU с пометкой "TRIZ Specialist" в теме письма. Дополнительная информация: http://employment.samsung.ru

Точное мышление вместе с интуицией!»

Это при том, что в Корее сейчас работают десятки Мастеров и специалистов по ТРИЗ!

Как развивается ТРИЗ в странах, являющихся сегодня лидерами использования ТРИЗ можно найти в ИНТЕРНЕТЕ (http://www.metodolog.ru/node/468):

СССР (России) (http://www.bookol.ru/nauka_obrazovanie/tehnicheskie_nauki/822.htm),

США (http://www.metodolog.ru/00450/00450.html), (http://www.markus.spb.ru/teach/triz-expert.shtml)

Корее (http://www.metodolog.ru/01183/01183.html); (http://www.trizland.ru/trizba/articles/203/).

Никто об этом не говорит, но корпорация САМСУНГ стала мировым лидером при помощи специалистов по ТРИЗ из России, Беларуси и Украины! (Приложение №4) http://www.forbes.ru/kompanii/internet-telekom-i-media/235832-rossiiskie-mozgi-samsung-kak-rossiyane-pomogli-kompanii-sta .

Хотя и у нее сначала было недоверие к ТРИЗ, цитируем (http://www.metodolog.ru/00453/00453.html) «после первого доклада о ТРИЗ в 1997 году, Samsung Electronics даже не была готова оценить потенциал ТРИЗ».

7. ТРИЗ в Украине.

В настоящее время в Украине проживает 3 Мастера ТРИЗ (Л.Шрагина и М.Меерович – Одесса, А.Нарбут – Запорожье) которые получили свои звания еще из рук Г.Альтшуллера. И один специалист III уровня (2016г.) - основатель Школы «ЭйдоС» Е.Грединарова.

С 2014 года Украинская Ассоциация ТРИЗ (УА ТРИЗ) является членом Международной Ассоциации ТРИЗ (МА ТРИЗ). Общедоступная группа АУ ТРИЗ на facebook: www.facebook.com/groups/1524080491172921/

В Украине, к сожалению для нашего государства, нет распространенного использования ТРИЗ и государственной поддержки (Это касается и других стран см. статью «За державу обидно!» http://asu.cs.nstu.ru/dopoln/kupruhin/4.php?i=1).

Ни одно предприятие, организация или институт не используют ТРИЗ как основной инструментарий. Некоторые крупные предприятия начали обучать персонал при помощи ТРИЗ-специалистов из других стран.

Хотя ТРИЗ в Украине стали изучать и использовать сразу, как он появился.

Сам автор ТРИЗ Г.С.Альтшуллер еще при Союзе провел в Украине значительное количество семинаров в Одессе, Днепропетровске, Симферополе... (http://www.bookol.ru/nauka_obrazovanie/tehnicheskie_nauki/822.htm)

В «Артеке» с 1997г. по 2003г. (http://www.trizminsk.org/h/5300800.htm) в рамках Международного конкурса школьных учителей и целевых смен "Международные летние школы "Артека" проводились проекты по ТРИЗ-педагогике. Эти проекты приостановлены десять лет назад.

Сегодня в Украине (Киев (http://triz.org.ua/), Днепропетровск (http://his-seminar.narod.ru/text/articl-Seminar-triz.htm), Запорожье (http://eidos.zp.ua/), Одесса (http://www.bookol.ru/nauka_obrazovanie/tehnicheskie_nauki/822.htm) и др.)
ТРИЗ занимаются в основном энтузиасты-одиночки, да проводят семинары российские специалисты (http://www.triz-ri.ru/trizchance/seminar/seminar02_odessa.asp).

Если проанализировать «Направления работы» и «Требуемые знания» в объявлении Самсунг о поиске специалиста по ТРИЗ, то станет понятно, что специалистов по ТРИЗ украинские ВУЗы не готовят, и у нас их попросту нет.

Но украинским компаниям еще больше нужны такие специалисты, которых разыскивает мировой лидер электронной промышленности!

Во многих странах мира используются два подхода к подготовке новаторов:

Обучение уже работающих сотрудников компаний;
Развитие «сильного творческого мышления» с детства.

Первый подход можно применять уже сейчас, для этого необходима государственная поддержка.

Второй подход позволяет любой стране, надеемся, что это будет и Украина, стать страной инновационных идей и решений, страной творческих и реализующих себя людей. Такой подход уже применяется в некоторых странах, например, в Китае и Малайзии.

Украинская Ассоциация ТРИЗ

www.facebook.com/groups/1524080491172921/

По материалам
Оргкомитета МА ТРИЗ со стороны Украины по проведению ТРИЗфест-2013 в г.Киеве