УЧИТЕСЬ С ЛУЧШИМИ
У ЛУЧШИХ!
Лицей интеллектуальной творчести
«ЭйдоС» г. Запорожье»
+38 (050) 102-22-12 69091, Украина, г. Запорожье,
ул. Нижнеднепровская, 4а
UA     RU

ТРИЗ (Теория Решения Изобретательских Задач)


«ТРИЗ - это основная технология
формирования профессиональной компетентности
любого специалиста» © Школа «ЭйдоС»

    1. Определение.

ТРИЗ - Теория Решения Изобретательских Задач, создана советским инженером, писателем-фантастом  Генрихом Сауловичем Альтшуллером и его учениками. Теория основывается на объективных законах Развития технических ( искусственных) систем. Альтшуллер говорил, что любой инженер со средним интеллектом может стать Изобретателем.  И : Творчество можно развивать, как любой вид человеческой деятельности.  А также, говорил, что ТРИЗ не вместо головы, а Для.  Изучая инструменты ТРИЗ в образовании,  мы формируем у учеников и педагогов Системное, творческое и критическое мышление, необходимое для Решения нестандартных задач ( таких, которые будут в Жизни и про которые мы ещё не знаем), то есть растим Решателей.

ТРИЗ в школьном образовании.  Начну со слов Генриха Сауловича Альтшуллера , основателя ТРИЗ: «Творчество можно развивать, как и любой вид человеческой деятельности.» «ТРИЗ для головы, а не вместо.»
Цель ТРИЗ в образовании: развитие креативности , системного мышления и критического мышления для формирования качеств Творческой Личности ( по Г.С. Альтшуллеру), в том числе владение приёмами решений и умения решать задачи, то есть, качества Решателя. 


Какие же средства необходимы в школьном образовании? 


1. Это РТВ ( Развитие  Творческого Воображения) для снятия психологической инерции. 1.1.Существуют доТризовские методы и приемы: Мозговой штурм, Морфологический анализ, Метод фокальных объектов.

1.2.Тризовские: Игра Хорошо-Плохо, Да-Нетка, Маша-растеряша, Золотая рыбка и др.  
 

2. Инструменты ТРИЗ :   


2.1.ИКР ( Идеальный Конечный Результат), идеальность проверяется двумя критериями: минимум затрат времени, усилий ,денег и, как будто,  все Само происходит.  


2.2. Ресурсы. Они бывают вещественно-полевые и информационные. Вещественные:Использовать при решении задач ( проблем) все, что находится рядом. То есть, использовать объекты, которые не надо покупать, прилагать усилия и не тратить время  для поиска и использовать скрытые функции объекта. Также, использовать природные вещества - воздух, Вода, песок, камни и т.д.  Полевые - основные Поля: магнитное, акустическое, тепловое, электрическое.  


 3. Противоречия.     Противоречие- противоположные требования к одному объекту или к элементу подсистемы.  Система ( объект или его часть) должна обладать свойством А и свойством Не А. Приемы разрешения противоречий.  Для учеников 1-4 кл используется при решении задач Физическое противоречие. Для старших - Техническое и Физическое Противоречие. Самые применимые нами:  приемы разрешения противоречий во времени и в пространстве; увеличить-уменьшить; сделать наоборот; сделать заранее, копирования, объединение- дробления , посредника и др. 


На основе 9-экранной схемы мышления Г.С.Альтшуллера, знаний психологии развития и основой эйдетики, мной разработана схема-модель Функционально-Системного подхода (ФСП) в образовании. Она включает в себя психологические факторы Развития мышления и восприятие мира через все органы чувств. Схема-модель позволяет системно описывать предметы, объекты и явления.  По ФСП педагоги объясняют темы предмета и ученики, работая самостоятельно по ней, системно усваивают их.


     2. В состав ТРИЗ входят:

  1. Законы развития технических систем (ТС).
  2. Информационный фонд ТРИЗ.
  3. Вепольный анализ (структурный вещественно-полевой анализ) технических систем.
  4. Алгоритм решения изобретательских задачАРИЗ.
  5. Метод выявления и прогнозирования аварийных ситуаций и нежелательных явлений.
  6. Методы системного анализа и синтеза.
  7. Функционально-стоимостный анализ.
  8. Методы развития творческого воображения.
  9. Теория развития творческой личности.
  10. Теория развития творческих коллективов.

 

    3. Основные функции и области применения ТРИЗ:

  1. Решение творческих и изобретательских задач любой сложности во всех сферах деятельности человека без перебора вариантов;
  2. Прогнозирование развития искусственных и технических систем и получение перспективных решений (в том числе и принципиально новых);
  3. Пробуждение, тренировка и грамотное использование природных способностей человека в изобретательской деятельности (прежде всего образного воображения и системного мышления);
  4. Развитие качеств творческой личности.

     3.1. Вспомогательные функции ТРИЗ

  • Решение научных и исследовательских задач.
  • Выявление проблем, трудностей и задач при работе с техническими системами и при их развитии.
  • Выявление причин брака и аварийных ситуаций.
  • Максимально эффективное использование ресурсов природы и техники для решения многих проблем.
  • Объективная оценка решений.
  • Систематизирование знаний любых областей деятельности, позволяющее значительно эффективнее использовать эти знания и на принципиально новой основе развивать конкретные науки.
  • Развитие творческого воображения и мышления.
  • Совершенствование коллективов по направлению к их идеалу.
     

Сегодня ТРИЗ в результате своего развития вышла за рамки решения изобретательских задач в технической области и используется во всех областях деятельности человека.


Приведем только несколько показательных примеров.

  1. В производстве:
  • Новаторские разработки молодежного инженерного клуба (МИК) Западно-Сибирского металлургического комбината (ОАО «ЗСМК», предприятие «Евраз Груп») востребованы в процессе технического перевооружения предприятия. (http://ukrmet.com.ua/news/item/16).
  • Повышение эффективности разработки программных продуктов на основе методов ТРИЗ (http://www.shapovalov.org/publ/6-1-0-23).
  • Решение проблем в машиностроении (http://www.trizline.ru/article/60/).
  1. В управлении:

Ни один из «альтернативных» методов решения технических задач — мозговой штурм, синектика, морфологический анализ, метод фокальных объектов и др. — не завоевал такой популярности, как ТРИЗ и не может сравниться с ТРИЗ по эффективности решений.
 

     4. Как работает ТРИЗ:

Во-первых, ТРИЗ позволяет перейти от неясной и расплывчатой проблемы к конкретным задачам и способам их решения.

Во-вторых, решить эти задачи с помощью инструментов ТРИЗ.

В-третьих, получить сразу несколько идей (решений), из которых осознанно выбрать наиболее подходящие в данный момент времени.

В-четвертых, спрогнозировать и предупредить будущие проблемы.
 

     5. Что дает ТРИЗ:

  • Инженер, владеющий ТРИЗ, эффективно решает проблемы и задачи предприятия и совершенствует постоянно устаревающие технические системы;
  • Директор, владеющий методологией, может принимать сильные решения во всех направлениях деятельности компании (персонал, маркетинг, реклама, производство, сбыт).
  • У педагога, использующего ТРИЗ, дети рассматривают проблемную задачу как систему и видят все факторы, влияющие на ее решение. Видят в любой проблеме увлекательную и интеллектуальную задачу.
  • Бизнесмены обходят конкурентов и повышают свои доходы, максимально эффективно используя внутренние ресурсы, рассматривают кризисные ситуации как шанс обойти конкурентов.
  • Политики выигрывают выборы и принимают сильные политические решения.

 

     6. ТРИЗ сегодня:

«Инновационные идеи являются главной движущей силой современного развития мира».

Знание ТРИЗ (применение и результаты) в крупнейших корпорациях мира (Ford, Caterpillar, Procter & Gamble, IВМ, Motorola, Renault, SAAB, Peugeot-Citroen, Siemens, Philips, Bourjois-Chanel) сегодня обязательно для любого специалиста, имеющего отношение к созданию инновационных идей и решений.

Неважно, какая задача решается: техническая, маркетинговая или рекламная, социальная или политическая. Владея ТРИЗ, человек владеет универсальным инструментом решения проблем.

Известные корпорации мира ведут постоянный поиск сертифицированных специалистов по ТРИЗ для своих изобретательских и исследовательских служб. Услугами специалистов по ТРИЗ пользуются разработчики государственных программ, политические деятели, бизнесмены, топ-менеджеры.
 

Вот пример объявления:

«Самсунг ищет специалистов по ТРИЗ.

Мировой лидер в области IT технологий - компания Samsung Electronics приглашает на работу специалистов в области Теории Решения Изобретательских Задач (ТРИЗ).
Направления работы:

  1. Решение стратегических и тактических задач.
  2. Разработка новых концепций для товаров и услуг.
  3. Оказание систематической поддержки на различных этапах процесса инновационного развития.
  4. Ускорение инновационного процесса с помощью систематического анализа ситуации, решения неординарных задач и создания принципиально новых подходов.

Требуемые знания:

  1. Понимание методологии системной инновации.
  2. Практические навыки использования методов системной инновации.
  3. Умение превращать нововведение в плановую деятельность.
  4. Способность методично решать инновационные задачи.
  5. Навыки решения неординарных задач

Общие требования:

  1. Образование: высшее.
  2. Степень: магистра, кандидата или доктора наук.
  3. Уровень английского: выше среднего.
  4. Опыт работы: более 5 лет работы в области ТРИЗ.

Для подачи заявки необходимо прислать свое резюме на английском языке на электронный адрес: EMPLOYMENT@SAMSUNG.RU с пометкой "TRIZ Specialist" в теме письма. Дополнительная информация: http://employment.samsung.ru
 

Точное мышление вместе с интуицией!»

Это при том, что в Корее сейчас работают десятки Мастеров и специалистов по ТРИЗ!

 

Как развивается ТРИЗ в странах, являющихся сегодня лидерами использования ТРИЗ можно найти в ИНТЕРНЕТЕ (http://www.metodolog.ru/node/468):

СССР (России) (http://www.bookol.ru/nauka_obrazovanie/tehnicheskie_nauki/822.htm),

США (http://www.metodolog.ru/00450/00450.html), (http://www.markus.spb.ru/teach/triz-expert.shtml)

Корее (http://www.metodolog.ru/01183/01183.html); (http://www.trizland.ru/trizba/articles/203/).
 

Никто об этом не говорит, но корпорация САМСУНГ стала мировым лидером при помощи специалистов по ТРИЗ из России, Беларуси и Украины! (Приложение №4) http://www.forbes.ru/kompanii/internet-telekom-i-media/235832-rossiiskie-mozgi-samsung-kak-rossiyane-pomogli-kompanii-sta .

Хотя и у нее сначала было недоверие к ТРИЗ, цитируем (http://www.metodolog.ru/00453/00453.html) «после первого доклада о ТРИЗ в 1997 году, Samsung Electronics даже не была готова оценить потенциал ТРИЗ».
 

7. ТРИЗ в Украине.

В настоящее время в Украине проживает 3 Мастера ТРИЗ (Л.Шрагина и М.Меерович – Одесса, А.Нарбут – Запорожье) которые получили свои звания еще из рук Г.Альтшуллера. И один специалист III уровня (2016г.) - основатель Школы «ЭйдоС» Е.Грединарова.
 

С 2014 года Украинская Ассоциация ТРИЗ (УА ТРИЗ) является членом Международной Ассоциации ТРИЗ (МА ТРИЗ). Общедоступная группа АУ ТРИЗ на facebook: www.facebook.com/groups/1524080491172921/

В Украине, к сожалению для нашего государства, нет распространенного использования ТРИЗ и государственной поддержки (Это касается и других стран  см. статью «За державу обидно!» http://asu.cs.nstu.ru/dopoln/kupruhin/4.php?i=1).

Ни одно предприятие, организация или институт не используют ТРИЗ как основной инструментарий. Некоторые крупные предприятия начали обучать персонал при помощи ТРИЗ-специалистов из других стран.

Хотя ТРИЗ в Украине стали изучать и использовать сразу, как он появился.

Сам автор ТРИЗ Г.С.Альтшуллер еще при Союзе провел в Украине значительное количество семинаров в Одессе, Днепропетровске, Симферополе... (http://www.bookol.ru/nauka_obrazovanie/tehnicheskie_nauki/822.htm)

 

В «Артеке» с 1997г. по 2003г. (http://www.trizminsk.org/h/5300800.htm) в рамках Международного конкурса школьных учителей и целевых смен "Международные летние школы "Артека" проводились проекты по ТРИЗ-педагогике. Эти проекты приостановлены десять лет назад.

Сегодня в Украине (Киев (http://triz.org.ua/), Днепропетровск (http://his-seminar.narod.ru/text/articl-Seminar-triz.htm), Запорожье (http://eidos.zp.ua/), Одесса (http://www.bookol.ru/nauka_obrazovanie/tehnicheskie_nauki/822.htm) и др.)
ТРИЗ занимаются в основном энтузиасты-одиночки, да проводят семинары российские специалисты (http://www.triz-ri.ru/trizchance/seminar/seminar02_odessa.asp).

Если проанализировать «Направления работы» и «Требуемые знания» в объявлении Самсунг о поиске специалиста по ТРИЗ, то станет понятно, что специалистов по ТРИЗ украинские ВУЗы не готовят, и у нас их попросту нет.

Но украинским компаниям еще больше нужны такие специалисты, которых разыскивает мировой лидер электронной промышленности!

 

Во многих странах мира используются два подхода к подготовке новаторов:

  1. Обучение уже работающих сотрудников компаний;
  2. Развитие «сильного творческого мышления» с детства.

Первый подход можно применять уже сейчас, для этого необходима государственная поддержка.

Второй подход позволяет любой стране, надеемся, что это будет и Украина, стать страной инновационных идей и решений, страной творческих и реализующих себя людей. Такой подход уже применяется в некоторых странах, например, в Китае и Малайзии.

По вопросам поступления в Школу, звоните по номеру:

098-373-10-57 

Украинская Ассоциация ТРИЗ

www.facebook.com/groups/1524080491172921/

По материалам
Оргкомитета МА ТРИЗ со стороны Украины по проведению ТРИЗфест-2013 в г.Киеве